为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）A、连贯教育B、幼儿学校C、保育学校D、幼年学校[MustVIP]...
某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是（）A、萝卜B、水果C、鲤鱼D、食物[MustVIP]...
“举一反三”“触类旁通”所反映的是（）A、学习的起伏现象B、学习的迁移现象C、学习的高原现象D、学习的联结现象[MustVIP]...
从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的（）A、特定需求B、学习动机C、个别差异D、学习能力[MustVIP]...
简述发展与教育心理学研究的基本原则。[MustVIP]...
简述教师期望效应的过程[MustVIP]...
简要比较短时记忆和长时记忆的特点。[MustVIP]...
小学生自我评价发展的特点是什么?[MustVIP]...
婴幼儿期的主导活动是_______。[MustVIP]...
奥苏伯尔认为，成就动机由_______内驱力、_______的内驱力和附属的内驱力组成。[MustVIP]...
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