联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。[MustVIP]...
案例题：原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规拆散交给另一组学生，让他们把它装配起来。这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组...
案例题：儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，仍然能依样写出生字。...
学习的主体因素，指（）A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境[MustVIP]...
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力[MustVIP]...
儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念这种学习是（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习[MustVIP]...
精神分析心理学的代表人物是（）A、华生B、斯金纳C、弗洛伊德D、马斯洛[MustVIP]...
手段一目的分析属于问题解决策略的（）A、计划式策略B、规则式策略C、启发式策略D、算法式策略[MustVIP]...
只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段[MustVIP]...
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得[MustVIP]...
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