小学数学“空间与图形”的内容，其性质是（）A、论证几何B、立体几何C、平面几何D、直观几何[MustVIP]...
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）A、都是顺应B、都是同化C、前者是同化，后者属于顺应D、前者是顺应，后者属于同化[MustVIP]...
在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）A、灵活性B、敏捷性C、深刻性D、独创性[MustVIP]...
“空间与图形”的教学，目的在于培养学生的（）A、数感B、计算能力C、空间观念D、统计观念[MustVIP]...
（）是学习动机中最现实、最活跃的成分。A、学习态度B、学习目的C、学习兴趣D、学习效果[MustVIP]...
下列学习活动中属于概念同化的是（）A、利用整数加法法则学习分数加法法则B、利用直观教具探索长方形特征C、在“小数”概念的基础上学习“循环小数”D、操作探索长方形体积公式[MustVIP]...
《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）A、珠算B、计算器C、口算D、估算[MustVIP]...
名词解释：问题解决[MustVIP]...
名词解释：教学评价[MustVIP]...
名词解释：概念的内涵[MustVIP]...
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