“狡兔有三窟，仅得免其死耳。”此句出自（）A、《战国策。苏秦连横约从》B、《战国策。冯谖客孟尝君》C、《国语。邵公谏厉王弭谤》D、《战国策。郭隗说燕王求士》[MustVIP]...
下面的古注术语中，可以用于声训的是（）A、如字B、之言C、之貌D、谓之[MustVIP]...
下面各句，没用复合偏义修辞方式的有（）A、先帝尝与太后不快，几到成败B、土功不兴，大夫不得造车马C、是鞭蕖也者，无一时一刻不适耳目之观D、多人不能无生得失，生得失则语泄[MustVIP]...
下列工具书，主要用于解释虚词的有（）A、《古汉语常用字字典》B、《辞源》C、《汉语大词典》D、《词诠》[MustVIP]...
下列各组字，形符全相同的有（）A、神视福禄B、恭慢思慕C、然燕烹焉D、郎都陵阳[MustVIP]...
下面各组字，含有指事字的有（）A、牛相看亦B、山向伐牢C、水文漏从D、即字目取[MustVIP]...
教育家凯兴斯泰纳说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这种观点属于（）A、神学教育目的论B、社会本位教育目的论C、教育无目的论D、个人本位教育目的论[MustVIP]...
杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于（）A、社会本位教育目的论B、神学教育目的论C、个人本...
“教学有法，但无定法，贵在得法。”这体现了教师劳动具有（）A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性[MustVIP]...
名词解释：教育[MustVIP]...
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